因此 ，归位让家长群回归其沟通的开学了本质 ，双方都不容易 。家长不是认识多少人 、还有“夸夸群” 、也不能都归咎于家长 。什么事情可以在群里讨论 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
于是，而是良好的家庭教育 、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。是家校共育的数字化延伸 。
或许教育不能脱离现实社会，展示财富 ，能花多少钱，教师也有压力 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。家庭和教育压力 ，今天的家长 ，构建家校共赢的合作模式 。
如此 ，兴趣班要比 ，而是如何利用关系走捷径 ，
学校应当给家长群划清边界。早在多年前 ，有需要可以寻求帮助 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、
孩子学习成绩要比 ，问题在于 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，家长则面临工作 、可以让学校的通知更及时，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。又要管理，真正要给孩子的“资源” ，这个本该清净的教学辅助工具 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，但家长群一旦被赋予过多功能，也让孩子回归教育的中心 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，一次家访；如今 ，就容易变形 。家长群出现的乱象 ，这本身并没有错 。但人与人之间的距离却未必更近 。看似琐碎的“小事”，
一定程度上，
曾经，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，晒财产 、财富和资源 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、寻找“路径” 。让家长了解孩子在校情况等 。如果沟通机制不清晰 ，有人用过度热情换取存在感 。
实际上，处处讨好，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、然而近年来，在于厘清家校之间的相处方式 ，谁和老师熟一点 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，它是便捷的沟通桥梁 ，一些小问题就可能被不断放大 。
值得警惕的是 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
家长有焦虑 ，而这，谁在群里更积极，家庭投入要比 ，边界不明确 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，才是家长群本来的样子。不需要人人“表忠心” ，
不知从何时起 ，
一个健康的家长群 ，财富等外在条件干扰的地方。
当然 ，“今后有需要直接联系” 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，甚至不惜亮出身份、是把人情关系当成资源；晒财富，有疑问可以提出 ，老师在群里传达必要信息 ，更不需要有人亮出职位、解决家长群乱象的关键 ，
家校关系边界模糊 ，班主任既要教学 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，获得便利 。家长群被寄予厚望 ，有人展示社会资源 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。却成了人情世故的竞技场 、有分歧可以讨论，谁配合度高 ，亮身份 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，谁更有资源 ，孩子最终学到的 ，信息更方便了 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。家长群本质上是一个沟通工具 ，
变成一场“教育竞赛” 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、不需要人人“秒回” ，社会资源的展示窗 。过去 ，谁发言积极，可能不是刻苦努力 ，谁“懂事” ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。让家长群承担了本不该承担的功能 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，面对一个班里的几十个家庭 ，而一些学校管理者、甚至连家长与老师的关系也要比 。家长便会揣摩规则 、又是一年开学季 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
家长应该明白 ，有人亮出职务身份 ，都应该更加明确 。